Voici une mise en page des référentiels cycle2 – 2017/2018. Merci à Antonia Carriquiry et à la teamC2 pour leur aide.

Petit rappel :

Le référentiel élève, créé par le collectif C2CEdu , est destiné à l’élève en complément du LSU (Livret Scolaire Unique). Il détermine les paliers de maîtrise des compétences à atteindre, dans une logique progressive et spiralaire, et permet ainsi à chaque élève de mesurer ses progrès tout au long des trois cycles. La progressivité des paliers est représentée par une gradation de couleurs.

Chaque ceinture contient des compétences officielles que l’enfant doit maîtriser. Ces compétences ont été reformulées pour qu’elles soient plus faciles à comprendre pour les élèves. Chaque ceinture fait référence aux compétences du Livret Scolaire Unique (LSU) sous forme de code pour plus de clarté.

Pour télécharger la liste des compétences du LSU codée : ici

Nous vous proposons de télécharger Les référentiels « cycle 2 » en français et mathématiques.

Il comprend l’ensemble des compétences (nouveaux programmes 2016) que l’élève doit acquérir :

Les premières ceintures blanches reprennent les compétences que l’élève doit acquérir en fin de cycle 1.

Les dernières ceintures rouges abordent les compétences des programmes de cycle 3.

– Chaque domaine a son logo pour que l’enfant se repère dans le livret.

– Les compétences des premières ceintures de ce référentiel sont accompagnées de logos. L’enfant apprenti lecteur peut se repérer dans le livret et le compléter.

L’élève a trois essais (évaluations) pour valider un ensemble de compétences. Un code couleur (vert/jaune/rouge) symbolise son niveau de maîtrise pour chaque compétence. Merci à Thomas Héniart pour son infographie :

Si son niveau de maîtrise est insuffisant, l’élève doit continuer à s’entraîner, puis tenter une nouvelle évaluation jusqu’à ce qu’il obtienne la couleur verte, symbole de son acquisition. L’ensemble des compétences validées dans un palier lui permet d’acquérir la ceinture de couleur, signe explicite de progression dans son parcours. L’erreur est une étape de l’apprentissage, acceptée par l’élève dans ce dispositif bienveillant. Le climat de confiance qui est instauré dans chaque classe rend possible la non-exigence de réussir du premier coup et la motivation à poursuivre ses efforts pour y arriver.

Pour tout savoir sur le fonctionnement et la validation, n’hésitez pas à consulter la fiche Expérithèque du Collectif : ici

Teasing :

Prochainement nous publierons un article sur les référentiels en “Langues Vivantes” et “Questionner le monde” élaborés par une partie de la TeamC2 du collectif C2CEdu : Antonia Carriquiry, Mélanie Federici, Catherine Maurice, Laetitia Vautrin.